ESTRECHAR VÍNCULO FEDERACIÓN - ESTADOS PARA ENFRENTAR EL REZAGO EDUCATIVO

El titular del INEA, Juan de Dios Castro Muñoz, propuso reforzar el tema en la agenda nacional; junto con el secretario de Educación de Yucatán, Raúl Humberto Godoy Montañez, inauguró la XVIII Sesión Ordinaria del Colegio de Directores Generales de IEEAS y Delegados del INEA.

El director general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, Juan de Dios Castro Muñoz, demandó corresponsabilidad federal y estatal para incrementar los recursos que permitan enfrentar el rezago educativo, y fortalecer la coordinación entre los 25 directores de los institutos estatales de Educación para Adultos y los siete delegados del INEA con los gobiernos estatales y sus respectivos titulares de Educación.

Durante la XVIII Sesión Ordinaria del Colegio de Directores Generales de IEEAS y Delegados del INEA, encuentro que se llevará a cabo hoy y mañana, en esta ciudad, el funcionario federal propuso reforzar el tema de la educación de adultos y jóvenes mayores de 15 años, en la agenda nacional.

A su vez, el secretario de Educación de la entidad, Raúl Humberto Godoy Montañez, representante personal de la gobernadora de Yucatán, Ivonne Aracelly Ortega Pacheco, señaló que “la gran apuesta está en fortalecer nuestros sistemas de evaluación y medición de la educación básica para que sean más justos y podamos reducir los índices de reprobación y lo que ello implica con respecto a la deserción escolar”.

Al declarar inaugurados los trabajos de este encuentro, el funcionario estatal informó que se trabaja con una perspectiva de corto plazo para avanzar en las encomiendas y los indicadores que tiene el Instituto. Además, a largo plazo, para mover de fondo el tema del rezago educativo.

Por su parte, el director general del Instituto de Educación para los Adultos del Estado de Yucatán, Wilbert Hebert Chi Góngora, expresó su disposición para que los acuerdos tomados en este encuentro permitan encarar el rezago educativo.

Al término de la ceremonia inaugural de la reunión, cuyo moderador es el director de Delegaciones del INEA, Juan Carlos Gutiérrez Fragoso, Juan Manuel Reyes Cervantes, titular del Instituto Estatal de Educación para Los Adultos de Baja California Sur, recibió un reconocimiento por ser esa entidad federativa libre de rezago educativo.

PARTICIPARÁ MÉXICO EN ESCALAMIENTO DE ALFABETIZACIÓN

El proyecto de la UNESCO forma parte del programa Educación para Todos, contempla abatir el analfabetismo con apoyo de organismos gubernamentales, sector privado y organizaciones de la sociedad civil.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), está interesada en que México participe en el proyecto denominado Escalamiento de la Alfabetización, a través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA).

En este proceso, “es crucial reconocer y construir sobre lo que ya existe, aceptar las lecciones que nos brindan las acciones y programas vigentes, así como bosquejar los parámetros clave para promover una alfabetización exitosa”, se plantea en el documento Consulta para el escalamiento de la alfabetización de jóvenes y adultos, de la UNESCO.

El proyecto Escalamiento de la Alfabetización, contenido en el programa Educación para Todos, es avalado por los países miembros de la UNESCO, y contempla planear y lograr el incremento de la alfabetización con un entendimiento común entre organismos gubernamentales, el sector privado, organizaciones de la sociedad civil y especialistas de los organismos internacionales.

Pora ello, el organismo internacional, en coordinación con el INEA, llevará a cabo una consulta para la elaboración de un informe nacional de México en materia de alfabetización, en el cual participarán especialistas, funcionarios, y representantes de la sociedad civil.

Esta consulta dará prioridad a la información que se genere de los estados de Oaxaca, Chiapas y Guerrero, entidades con el mayor índice de analfabetismo y en las que el INEA trabaja con materiales didácticos en español y lenguas-etnia. En Chiapas, por ejemplo, 17 mil mujeres de más de 15 años, han abandonado las filas del analfabetismo.

Asimismo, las autoridades del Educación para Adultos en estas entidades se comprometieron a trabajar con organismos gubernamentales, el sector privado, organizaciones de la sociedad civil, así como instituciones educativas, para obtener información y acuerdos que permitan avanzar en el abatimiento del analfabetismo.

MÉXICO, PAÍS LÍDER EN EDUCACIÓN DE ADULTOS: UNESCO

Juan de Dios Castro Muñoz inauguró los trabajos de la Reunión Nacional de Consulta para el Seguimiento del Marco de Acción de Belém y el Escalamiento de la Alfabetización en México, celebrada en la Secretaría de Relaciones Exteriores

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) reconoce a México por impulsar, a través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, los temas relacionados con la alfabetización y la educación de las personas de 15 años o más que se encuentran en condición de rezago educativo.

Informó lo anterior Ricardo Guerrero Morales, representante personal de Katherine Grigsby, directora de la UNESCO en México, durante su participación en la Reunión Nacional de Consulta para el Seguimiento del Marco de Acción de Belém y el Escalamiento de la Alfabetización en México, llevada a cabo en el salón Benito Juárez de la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE).

Las estrategias internacionales deben estar muy claras y se deberán de cumplir con la mejor buena fe de los países, advirtió el director general del INEA, Juan de Dios Castro Muñoz, ante las muestras de reconocimiento y respaldo de la UNESCO a México, considerado por este organismo multinacional, “país líder en esta materia”.

El propósito de la consulta es elaborar un informe nacional en materia de lecto–escritura en nuestro país con el esfuerzo colectivo de académicos, funcionarios y representantes de la sociedad civil, puntualizó Castro Muñoz, al declarar inaugurados los trabajos de dicho encuentro, auspiciado por la UNESCO en México y el INEA.

 

A su vez, el director de Relaciones Internacionales de la Secretaría de Educación Pública, embajador Mario Chacón, señaló que México, mediante los procesos educativos del INEA, es número uno en América Latina en materia de cooperación con la UNESCO.

 

Estuvieron presentes en la ceremonia la directora de Concertación, Vinculación y Alianzas Estratégicas del INEA, Wendy Briceño Zuloaga; el director adjunto de la Oficina de la Organización de Estados Iberoamericanos, Eliseo Guajardo, en representación de la titular en México, Karen Kovacs; y el director general para la Organización de las Naciones Unidas de la Secretaría de Relaciones Exteriores, ministro Arturo Hernández Basave.

INEA, SIN INCREMENTO PRESUPUESTAL SUFICIENTE EN 10 AÑOS: CROC

Sólo puede atender al 4.3% de su población objetivo: el líder croquista, Isaías González Cuevas. Juan de Dios Castro Muñoz, confirmó que México saldrá adelante sólo con población bien preparada. CROC e INEA Firman convenio de colaboración ante empresarios.

El director general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (IINEA), Juan de Dios Castro Muñoz, confirmó que la tarea del Instituto requiere vínculos con empresas y sindicatos, ya que de los 46 millones de personas en edad productiva, cerca de 14 millones no tienen educación básica concluida y certificada.

A su vez, el presidente del Comité Ejecutivo Nacional de la Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos (CROC), Isaías González Cuevas, destacó que el presupuesto del IINEA no ha sido aumentado sustancialmente en los últimos 10 años, toda vez que sólo cuenta con recursos que le permiten atender al 4.3% de su población objetivo, afirmó.

Ante un grupo de empresarios, el director general del INEA y el líder de la CROC, firmaron un convenio de colaboración, en el que se contempla la instalación de 10 plazas comunitarias en los municipios de Ecatepec, Estado de México; Tijuana, Baja California; Guadalajara, Jalisco; y León, Guanajuato, así como en la Delegación Iztapalapa, del Distrito Federal, en las cuales se impartirán servicios educativos en beneficio de trabajadores y sus familias.

El convenio establece, también, la realización de un diagnóstico del rezago educativo al interior de la central obrera y campesina con la asesoría del Instituto, que a su vez, se comprometió a aplicar el cuestionario entre los agremiados de la CROC, que permitirá recabar los datos para identificar el grado máximo de estudios.

Castro Muñoz advirtió que México va a salir adelante sólo con su población bien preparada, motivo por el cual propuso la unión de esfuerzos en cada uno de los estados de la República, que permita la instalación de más círculos de estudio en empresas, que se traduzca en un mayor número de trabajadores con educación básica.

Estuvieron en el presidium la directora de Concertación, Vinculación y Alianzas Estratégicas del INEA, Wendy Briceño Zuloaga; el director de Acreditación y Sistemas del INEA, Mario Alberto Ríos Salas; directores de institutos estatales y delegados del INEA; el dirigente nacional de la Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM), Rodolfo Gerardo González Guzmán; y el secretario general de la Confederación Obrera Revolucionaria (COR), Reyes Soberanis Moreno.

I N V I T A C I Ó N

C. REPORTERO(A)

P R E S E N T E

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Secretaría de Educación Pública (SEP), y la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE),   invitan a su medio de comunicación a la Reunión Nacional de Consulta del Escalamiento de Alfabetización en México.

La cita es el jueves 9 de febrero a las 10:45 de la mañana en el salón Benito Juárez, 1° Piso, de la Secretaría de Relaciones Exteriores, ubicada en Av. Juárez No.20, Col. Centro, CP 06010, Cuauhtémoc.

El acto será presidido por Juan de Dios Castro Muñoz, director general del INEA; Katherine Grigsby, directora de la UNESCO en México, y Mario Chacón Carrillo, director general de Relaciones Internacionales de la SEP.

A la reunión también asistirán académicos, actores de la sociedad civil y funcionarios relacionados con el sector  educativo,  con el propósito de evaluar los avances en alfabetización, derivados de los acuerdos de la más reciente conferencia internacional de educación para adultos, realizada en 2009 en Belém, Brasil.

Al agradecer su atención a la presente, apreciamos su presencia en el evento.

A t e n t a m e n t e

Comunicación Social INEA

CERTIFICA SECUNDARIA, PERSONAL DE LA SRE

Con el Programa El Buen Juez por su Casa Empieza del INEA acreditaron estudios básicos servidores públicos

Por medio del programa El Buen Juez por su Casa Empieza se lleva educación básica a los servidores públicos que por diversas circunstancias no han podido concluirla, informó la directora de Concertación, Vinculación y Alianzas Estratégicas del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, María Wendy Briceño Zuloaga, en la ceremonia de Entrega de certificados de conclusión de estudios a trabajadores de la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE).

 

“Uno de los fundamentos del desarrollo de todo país es una adecuada política educativa, como herramienta para generar condiciones que permiten a hombres y mujeres acceder a los servicios de educación básica, buscando de esta manera reducir la brecha social”, puntualizó la representante personal del director general del INEA, Juan de Dios Castro Muñoz.

A su vez, el oficial mayor de la SRE, Julio Camarena Villaseñor, señaló con  el programa El Buen Juez por su Casa Empieza, se realizó el levantamiento de una encuesta de rezago educativo, reportando a 18 servidores públicos con educación básica inconclusa.

Agregó que con la entrega de certificados de conclusión de estudios básicos, este día, “consideramos importante brindar el reconocimiento al personal que llega a su meta”, concluyó.

Asistieron, además, el director general del Servicio Exterior y de Recursos Humanos, embajador Héctor Antonio Romero Barraza; el director general adjunto de Recursos Humanos, Héctor González Garfias; y Joaquín Ponce de León Vázquez, director de Servicios Educativos a Distancia del Colegio de Bachilleres, entre otras autoridades consulares y educativas.

OFRECE INEA SERVICIOS A JORNALEROS AGRÍCOLAS MIGRANTES

Alfabetización y educación de primaria y secundaria a este grupo de trabajadores es un reto por su constante movilidad en diferentes zonas del país.

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos dio atención a 13 492 jornaleros agrícolas migrantes (JAM), a través del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), y del Modelo Educación Indígena Bilingüe (MIB), en el caso de jornaleros hablantes de alguna lengua etnia.

El objetivo, es alfabetizar y certificar los conocimientos de primaria y secundaria, de estos trabajadores del campo, a quienes además, se les imparten cursos con temáticas útiles para la vida diaria.

Después de la alfabetización, el INEA busca que los jornaleros estudien los módulos de primaria y secundaria, para su certificación de educación básica. De enero a diciembre de 2011 poco más de 3000 jornaleros, acreditaron alguno de estos niveles elementales.

En el caso de los jornaleros agrícolas migrantes, la conclusión de la educación básica es un proceso largo y desafiante, tanto para las figuras educativas, como para los propios usuarios, dada la movilidad constante de las familias y grupos, lo que dificulta la continuidad educativa. Este sector de trabajadores del campo permanece en promedio tres o seis meses en cada región y cambian de ubicación geográfica en busca de trabajo.

La demanda de materiales didácticos el INEA por parte de los educandos de este grupo refleja amplio interés por módulos y materiales para los jefes de familias, entre los temas que más buscan destacan: salud, trabajo, familia, jóvenes, ciudadanía y derechos.

El trabajo educativo que desarrolla el INEA dirigido a jornaleros migrantes, se apoya en la coordinación interinstitucional con el propósito de potenciar el alcance de los servicios educativos y beneficiar con becas a los jornaleros.

Entre las instancias que trabajan coordinadamente con el Instituto para la promoción de los servicios educativos se encuentran: Secretaría de Trabajo y Previsión Social (STPS), Programa Nacional con Jornaleros Agrícolas (PRONJAG) de SEDESOL, Programa de Educación Primaria para Niños y Niñas Migrantes (PRONIM) y Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), éstos dos últimos de la SEP.

Como ejemplo, en los institutos de Educación para Adultos de: Durango, Morelos, Nayarit y en la delegación de Michoacán, se obtuvieron 948 becas de capacitación, otorgadas por la STPS del estado para los jornaleros agrícolas migrantes que estudian en el Instituto.