RECONOCIMIENTOS INEA A EMPRESAS COMPROMETIDAS CON LA EDUCACIÓN DE SUS TRABAJADORES

Incentivo al sector privado para facilitar la certificación de educación básica de sus recursos humanos.  

El Reconocimiento CONEVyT (Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo) es un proyecto que ofrece el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), a empresas u organizaciones que entre sus filas cuenten con trabajadores no han certificado primaria o secundaria.

Los reconocimientos que otorga el INEA son a la instancia Comprometida con la Educación de sus Trabajadores y Libre de Rezago Educativo, ambos  acreditan el apoyo del sector empresarial y de organizaciones sociales y privadas con la educación de sus trabajadores.

Para lograr el primero, las empresas u organizaciones deben aceptar y comprometerse con la educación básica de los adultos que en ella laboren, al hacerlo quedan inscritas en el Proyecto Reconocimiento Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT), y es oficial una vez que la empresa tenga como mínimo, a tres personas registradas en los servicios educativos del Instituto.

El Reconocimiento CONEVyT a empresas u organizaciones Libres de Rezago Educativo, se entrega cuando cumplen el total de su personal en rezago educativo ha concluido su educación básica. Este reconocimiento debe ratificarse cada dos años.

De manera coordinada con el INEA, las empresas u organizaciones realizan acciones de difusión e identificación del rezago educativo, base para iniciar las acciones correspondientes.

Una vez que la empresa u organización acepta participar en el proyecto, el INEA lleva su programa pedagógico Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), el cual, a través de los módulos que lo componen con temáticas de interés, brindan al trabajador más oportunidades para desarrollarse y disminuir el índice de exclusión social y ofrece mayor capacidad para aprender el manejo de tecnologías, herramientas o maquinaria que utilice en sus actividades laborales.

El Reconocimiento CONEVyT del INEA involucra al sector privado en el marco de la responsabilidad social empresarial, para que su capital humano concluya la educación básica, a través de los servicios gratuitos que brinda el Instituto.

COMPARTE INEA PROYECTOS EDUCATIVOS CON NACIONES LATINOAMERICANAS

Reunión con diplomáticos de Honduras, Guatemala y El Salvador. El Instituto ofrece un proyecto educativo de semejanza curricular con los planes y programas del sistema de High School y con los contenidos del Diploma General de Educación (General Educational Development Test –GED-) de Estados Unidos.

Mostrar y ofrecer a países latinoamericanos el proyecto de Plazas Comunitarias que el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) ha logrado establecer en Estados Unidos, al tiempo que se les invite a participar y compartir los beneficios sociales de este programa, fue el objetivo de la videoconferencia que llevó a cabo el Instituto con diplomáticos de las embajadas de Honduras, Guatemala y El Salvador, acreditados en México y del Consulado de Oxnard, California, Estados Unidos.

En la reunión se mostró a los presentes el proyecto de Plazas Comunitarias que se desarrolla actualmente en Estados Unidos, donde el INEA, con el respaldo de la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), a través del Instituto de los Mexicanos en el Exterior, brinda servicios de educación básica tanto a connacionales como a población migrante de otras naciones que solicitan el apoyo.

En este sentido, el INEA dio a conocer que en términos de habilidades y competencias existe una gran semejanza curricular entre sus planes y programas con los del sistema de High School  y con los contenidos del Diploma General de Educación (General Educational Development Test –GED-), de Estados Unidos, por lo que los recursos educativos del Instituto son de gran utilidad, sobre todo porque están desarrollados en español, como lo mostraron los testimonios de usuarios y egresados de los programas en plazas comunitarias de la circunscripción del Consulado de México en Oxnard.

También se les detalló que en el vecino país del norte, el Instituto trabaja con organizaciones que colaboran ofreciendo infraestructura, recursos humanos, financieros y materiales, multiplican la formación, operan y realizan el seguimiento de los programas, mientras que el INEA ofrece los recursos educativos en línea y algunos impresos; la formación y asesoría; el sistema de información para la implantación, seguimiento y evaluación de acciones educativas; y la acreditación y certificación.

Entre los organismos con los que colabora el Instituto se encuentran uuniversidades, distritos escolares, bbibliotecas, colegios comunitarios, centros correccionales, iglesias, Club de oriundos, organizaciones comunitarias y fundaciones, todas ellas tanto privadas como gubernamentales y no gubernamentales.

El INEA pidió a los diplomáticos de las embajadas de Honduras, Guatemala y El Salvador acreditados en México, su apoyo para ampliar el proyecto Plazas Comunitarias en Estados Unidos, propiciando la participación de asociaciones de migrantes latinoamericanos para instalar nuevas plazas o difundiendo las ventajas de las mismas entre la población latinoamericana, lo que les permitirá terminar su educación primaria o secundaria.

INEA-HOMEX ACUERDAN ATENDER A TRABAJADORES DE LA CONSTRUCCIÓN

El modelo de educación del INEA será aplicado en entidades federativas en donde desarrolla proyectos la empresa.

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos firmó un convenio de colaboración con la Homex para brindar atención educativa a trabajadores, clientes y colaboradores de la empresa desarrolladora de espacios de vivienda.

En el marco de la 13ª Sesión Ordinaria del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT), se dio a conocer que el acuerdo se pondrá en práctica en las entidades donde la constructora desarrolla sus proyectos.

El INEA ofrecerá su modelo pedagógico, formación de asesores,  seguimiento, acreditación y certificación de los usuarios. Por su parte, Homex llevará a cabo la difusión de los servicios de educación básica en su ámbito de desarrollo, canalizará a los interesados y ofrecerá las facilidades para que se brinden las asesorías dentro de sus instalaciones.

Durante la 13ª Sesión Ordinaria del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT), conformado por representantes de las secretarías de Educación Pública, Trabajo y Previsión Social, Hacienda y Crédito Público y Comunicaciones y Transportes, así como del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), entre otras autoridades federales.

En la reunión se trataron los avances de los programas El Buen Juez por su Casa Empieza que se aplica en los tres niveles de gobierno, el proyecto Nunca es Tarde para Estudiar que atiende a personal institucional del INFONAVIT, el programa Estímulos para el Desarrollo Humano y las Capacidades de los Adultos (EDHUCA) que opera con el Programa Oportunidades de la Secretaría de Desarrollo Social, y el Reconocimiento CONEVyT.

EDUCACIÓN PARA ADULTOS A POBLACIONES MIGRANTES

Los usuarios conocen más acerca de sus derechos y obligaciones en el trabajo y tienen la oportunidad de avanzar en la acreditación de la primaria y secundaria.

 

El Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), método pedagógico del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), cuenta con materiales para atender a poblaciones específicas, como en el caso de las personas que migran hacia el norte del país e incluso a Estados Unidos, las cuales reciben apoyo y orientación sobre su situación, al tiempo que cursan su educación básica.

Migré a la Frontera, es el título de un módulo diversificado, es decir, un material que forma parte de la oferta educativa del MEVyT que trata temas relacionados con la migración y plantea aspectos como: razones de la migración, violencia, pobreza, entre otros.

 

Además, expone experiencias de otras personas a fin de que los usuarios reconozcan las situaciones que atraviesan y  tengan un marco de referencia que les ayude a tomar mejores decisiones.

Al tiempo que los usuarios conocen más acerca de sus derechos y obligaciones en el trabajo, sus derechos a la salud y cuentan con herramienta para reflexionar sobre lo que viven fuera de su lugar de origen, tienen la oportunidad de avanzar en la acreditación de sus estudios de primaria y secundaria, lo cual les abre una oportunidad para mejorar su vida.

El módulo Migré a la Frontera está pensado para trabajarse en las poblaciones que se localizan en la franja fronteriza de México con Estados Unidos, por contener temáticas específicas a este núcleo poblacional.

 

El modelo educativo que emplea el INEA cuenta con un sistema de información en red a nivel nacional, por lo que si algún usuario interesado en terminar su educación básica deja inconcluso su proceso educativo puede retomarlo en cualquier estado de la República.

EDUCACIÓN BÁSICA EN 42 VARIANTES LINGÜÍSTICAS

El MIB, modelo pedagógico del INEA enseña el proceso de lecto-escritura en lengua etnia y español.

El Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo Indígena Bilingüe (MIB) es la plataforma  pedagógica que emplea el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos para atender a poblaciones indígenas en 42 diferentes variantes lingüísticas. Al mismo tiempo desarrolla competencias que permiten a los educandos continuar con la instrucción académica más allá de los estudios básicos.

El modelo pedagógico cuenta con un proceso para incorporar a los hablantes de lengua etnia al MIB. Primero se realiza una Entrevista Inicial, herramienta de apoyo para que los asesores educativos conozcan el nivel real de conocimientos de lecto-escritura de los posibles usuarios de los servicios y puedan empezar a trabajar con los libros y materiales diseñados para los adultos.

El MIB dispone de materiales específicos que se componen de cinco módulos básicos para alfabetizar en lengua etnia: Empiezo a leer y escribir en mi lengua, Hablemos español, Leo y escribo mi lengua, Empiezo a leer y escribir el español y Uso la lengua escrita.

La oferta educativa del INEA para enseñar la lecto-escritura en lengua etnia y en español respalda el desarrollo de habilidades para elevar la calidad de vida de los usuarios. Al mismo tiempo detona competencias para la vida y el trabajo, al enseñar letras y números en contextos de vida cotidiana y utilidad diaria.

Los estados donde se trabaja con el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo Indígena Bilingüe (MIB) son: Campeche, Chiapas, Chihuahua, Durango, Estado de México, Guerrero, Hidalgo, Michoacán, Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí, Tabasco, Querétaro, Quintana Roo, Veracruz y Yucatán