El gobierno de Hidalgo ofrece mayor apoyo a la educación para adultos

El gobernador José Francisco Olvera Ruiz y el director general Juan de Dios Castro Muñoz firmaron el convenio Por un México sin Rezago Educativo
· Hidalgo, entre las entidades que más apoyo económico brinda al INEA: Castro Muñoz
· El Ejecutivo estatal conmina a su gabinete y presidentes municipales a sumarse al convenio y como asesores de Educación para Adultos


El gobierno de Hidalgo se compromete a incrementar el apoyo económico a las acciones de educación básica para adultos, y ello aumentará en la medida en que se rebasen las metas, indicó el gobernador de la entidad, José Francisco Olvera Ruiz.

En este sentido el director general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, Juan de Dios Castro Muñoz, agradeció el apoyo, al tiempo que dio a conocer que el gobierno de Hidalgo es de los que más aporta en educación para jóvenes y adultos. El año pasado, en la entidad, se atendió a 37 mil hidalguenses, con lo que se rebasó la meta establecida para el estado.

Ello durante la firma del convenio Por un México sin Rezago Educativo, por medio del cual el gobierno estatal brindará apoyo económico a las acciones de educación para adultos, y la inauguración del Encuentro Gente INEA.

Ante funcionarios del gobierno estatal, así como personal operativo, administrativo y técnico del Instituto Hidalguense de Educación para los Adultos (IHEA), Olvera Ruiz, conminó a su gabinete, así como a los presidentes municipales, a integrarse al compromiso del convenio, pero también a sumarse al ejército de asesores “porque en la tarea de generar igualdad todos debemos sumarnos”, señaló.

Por su parte, Castro Muñoz, reconoció el respaldo del gobierno hidalguense y dio a conocer que por primera vez en la historia de México, el rezago educativo se redujo en términos absolutos al pasar de 33 millones a 31.9 millones, en una década.

Asimismo, indicó que en Hidalgo hay 937 mil personas mayores de 15 años en rezago educativo, de las cuales 189 mil no saben leer ni escribir, en tanto que los municipios de La Misión y Apacula, requieren la mayor atención.

La firma del convenio Por un México sin Rezago Educativo es el mecanismo por el que se garantiza el acceso de los hidalguenses a la educación, lo que permite a nuestra entidad ser competitiva, dijo por su parte, el director general del IHEA, Natalio Daniel Cano.

Durante el evento se entregaron reconocimientos a los 20 mejores asesores del estado, quienes se han distinguido por su formación pedagógica y por el número de usuarios que concluyen nivel educativo.

En el evento se contó con la presencia del presidente del Tribunal de Justicia de Hidalgo, Valentín Echeverría Almanza; el secretario de Educación del estado, Joel Guerrero Juárez; el secretario de Desarrollo Social, Víctor Velasco Orozco; y los presidentes municipales de Pachuca, Edna Geraldina García, y de Tulancingo Jorge Márquez Alvarado.

FOMENTA INEA APRENDIZAJE EN LENGUA NÁHUATL

La ruta educativa cuenta con cinco módulos para enseñar a leer y escribir en lengua etnia y en español a la población indígena náhuatl

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), a través del su Modelo de Educación para la Vida Indígena Bilingüe con Español como Segunda Lengua (MIBES) atiende a personas en la lengua etnia náhuatl de la Huasteca que comprende comunidades y pueblos indígenas en los estados de Hidalgo, San Luis Potosí y Veracruz.

La oferta modular en náhuatl de la Huasteca fue trabajada durante dos años, por un grupo de especialistas en lingüística, gramática y pedagogía bilingües, encabezado por Nelson Martínez Barragán, quien informó que el material retoma los conocimientos y la cultura de este grupo indígena que comprende alrededor de 12 mil personas, solamente en la Huasteca hidalguense.

Además, Nelson Martínez comentó que el primer libro de enseñanza orienta a la población sobre el abecedario y su lectura, lo que fortalece en los jóvenes y adultos el arraigo a sus costumbres y el conocimiento de su pueblo, a fin de no perder las tradiciones y transmitirlas a las generaciones futuras.

El proceso educativo en los libros dos, tres, cuatro y cinco, que conforman la ruta náhuatl busca que los usuarios aprendan el español, a fin de dotarlos de las herramientas necesarias para comunicarse dentro y fuera de sus comunidades. El modelo ha sido implementado y como resultado inicial, 260 personas han concluido el nivel básico y 700 más están en atención.

El proceso de creación de los cinco libros para la enseñanza de esta lengua etnia se llevó a cabo en dos años, durante los cuales se buscó contextualizar las enseñanzas de los materiales didácticos con la forma de hablar, de vestir y de alimentación, a fin de hacer atractivos los contenidos para la población, con el objetivo de conducirla hacia la continuidad educativa, para de esta manera, mejorar las condiciones de vida de las poblaciones indígenas de nuestro país.

Este módulo forma parte de los materiales que edita el INEA en 42 lengua etnia y diversas variantes lingüísticas, entre las que se cuentan: rarámuri, maya, zoque, amuzgo, mixteco, triqui, zapoteco, que son las de mayor demanda entre comunidades y pueblos indígenas.

INEA ATIENDE EN ALFABETIZACIÓN A MÁS DE 50 MIL HABLANTES DE LENGUA INDÍGENA

· Desarrolla material didáctico para atender la educación de diversas etnias

· Aplica habilidades de lectura y escritura

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos dispone de contenidos educativos en 42 lenguas etnias, con los cuales busca atender a 1.4 millones de indígenas que no saben leer ni escribir. Actualmente, con su infraestructura operativa, brinda atención a 51 mil 256 hablantes de lenguas maternas.

Para el INEA, a través del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) Indígena Bilingüe con Español como Segunda Lengua (MIBES), el conocimiento de la alfabetización forma parte de la primaria, debido a que va más allá de la enseñanza del alfabeto, de los números, la escritura y lectura de palabras y de textos simples.

En el marco de la conformación del analfabetismo en nuestro país, que se centra en gran medida en las poblaciones indígenas, el Instituto a través del MIBES busca que las personas hablantes de lengua indígena puedan aplicar las habilidades de lectura y escritura para ambas lenguas, la original y el español.

El Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) se amplió para integrar el Modelo Indígena Bilingüe con Español como Segunda Lengua (MIBES), con el cual se desarrolla material didáctico para atender las necesidades educativas de diversas etnias, a fin de preservar la diversidad cultural de cada pueblo originario.

Con este proceso educativo las personas que hablan una lengua madre desarrollan habilidades que les permiten comunicarse de manera escrita, al tiempo que adquieren conocimientos para la lectura, mismos que reditúan en una mayor oportunidad para su desarrollo individual, familiar y social.

Las entidades donde se brindan los servicios en lengua etnia son Campeche, Chihuahua, Chiapas, Durango, Distrito Federal, Estado de México, Guerrero, Hidalgo, Michoacán, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí, Veracruz y Yucatán.

INEA, ARTICULADOR DEL ESFUERZO COLECTIVO

· En rezago educativo 32% de la población sonorense: Juan de Dios Castro Muñoz

· Es la cuarta entidad que más invierte en educación para jóvenes y adultos

Mayor coordinación entre los distintos órdenes de gobierno demandó el director general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, Juan de Dios Castro Muñoz , toda vez que, a su juicio, el INEA es un instrumento articulador del esfuerzo colectivo.

En México existen 5.3 millones de jóvenes y adultos que no saben leer ni escribir; 10 millones sin estudios terminados de primaria, y otros 16 millones no tienen acreditada la secundaria, cifras que revelan que 40 de cada 100 personas de 15 años o más padecen algún nivel de rezago educativo, explicó el funcionario federal.

“Son ustedes quienes dan los resultados, las cifras”, reconoció ante el pleno de la XVI Sesión Ordinaria de Directores Generales de los Institutos Estatales de Educación para los Adultos y Delegados del INEA, ya que hay 56 mil sonorenses sin los conocimientos de lecto-escritura; 210 mil sin primaria y 345 mil sin secundaria concluida.

Esas cifras suman en conjunto 613 mil sonorenses, lo que representa que 32 por ciento de la población sonorense mayor de 15 años la que aún se encuentra en rezago educativo, puntualizó el titular del INEA y agregó que Sonora es el cuarto estado que más invierte en el combate al rezago educativo.

Castro Muñoz agradeció al gobernador Guillermo Padrés Elías el firme compromiso por impulsar con 81 plazas comunitarias, 344 puntos de Encuentro y dos mil 89 círculos de Estudio, infraestructura operativa del Instituto Sonorense de Educación para los Adultos (ISEA), que “no haya un sonorense que no sepa leer y escribir”, apuntó.

A su vez, el gobernador Guillermo Padrés Elías, después de reconocer que todavía falta mucho por mejorar, indicó que del millón 600 mil jóvenes y adultos sonorenses, el 28 por ciento, alrededor de 450 mil personas de 15 años o más, no han terminado su educación primaria o secundaria.

Como bien se ha manejado, añadió el mandatario estatal, durante 2010, Sonora fue el estado mejor calificado por el INEA al superar los objetivos en calidad, eficiencia, operación y productividad, en virtud que se entregaron a través del Instituto Sonorense para la Educación de los Adultos (ISEA) 34 mil certificados de primaria o secundaria y constancias de alfabetización.

“Es necesario continuar con estos esfuerzos”, puntualizó Padrés Elías, al hacer un reconocimiento público a la tarea educativa de los tres mil asesores voluntarios con los que cuenta esta entidad federativa a través del ISEA.

Eduardo Antonio Romero Campa, director general del Instituto Sonorense para la Educación de los Adultos, afirmó que en Sonora se cuenta con un gobernador amigo de la educación de jóvenes y adultos, motivo por el cual el ISEA tiene un rumbo muy claro, dijo.

La mañana del día de hoy asistió, además del gobernador y del director general del INEA, el presidente municipal de Hermosillo, Javier Gándara Magaña, y el titular de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación, Jesús Eduardo Chávez Leal, entre otras personalidades.

MÁXIMA EFICIENCIA, OBJETIVO DEL INEA

· Hacer más con menos, mejorar la calidad y la eficacia de los servicios de educación básica, exigen los tiempos actuales: Castro Muñoz

· Curso de capacitación en materia de recursos financieros, humanos y materiales con las siete delegaciones en el país.

Hacer más con menos, mejorar la calidad y la eficacia de los servicios de educación básica que ofrece el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), es lo que exigen los tiempos actuales en los procesos nacionales e internacionales, señaló el director general, Juan de Dios Castro Muñoz .

Al poner en marcha los trabajos del Curso de Capacitación en Materia de Recursos Materiales y Servicios Generales, Adquisiciones, Arrendamientos, Servicios y Recursos Financieros, el titular del INEA indicó que hoy en día se exige a las instituciones del gobierno federal la máxima eficiencia en todos los ámbitos de su labor, por lo que este encuentro es básico para cumplir los requerimientos.

“De este curso se llevarán las herramientas que aplicarán en su trabajo diario para mejorar la labor que el Instituto realiza”, señaló al respecto, a los funcionarios reunidos en el encuentro, quien son los responsables de las áreas involucradas en el tema de la reunión.

El Curso está dirigido al personal de las siete delegaciones del INEA en el país, es decir Baja California, Distrito Federal, Estado de México, Guanajuato, Michoacán, Nuevo León y Querétaro.

En este sentido, Castro Muñoz indicó que en los Resultados de Avances Programáticos 2010 las delegaciones obtuvieron resultados superiores a los institutos estatales de Educación para Adultos, es por ello, agregó, que estas últimas pueden ser mejores, ya que al depender directamente de Oficinas Centrales es más sencillo implementar programas y estrategias para elevar la calidad y cobertura de nuestros servicios, indicó.

El titular del Instituto expresó “me siento orgulloso del equipo que tengo”, al tiempo que agradeció a la directora de Administración, Planeación, Evaluación y Difusión, Rebeca Molina Freaner, la labor que se realiza para que este encuentro tenga lugar y se obtengan los mejores resultados en beneficio de la tarea institucional.

Todas las áreas del INEA son importantes, ninguna es más que la otra, porque la labor coordinada que se realiza en todo el Instituto repercutirá en la atención que brindamos, tanto en el servicio como los resultados del mismo y que se pueden medir a través de los Usuarios que Concluyeron Nivel (UCNS), el Modelo de Evaluación Institucional (MEI) o el Monitoreo Operativo de Círculos de Estudio (MOCE), finalizó.

Durante este encuentro, que tiene lugar del 29 de marzo al primero de abril, los participantes de las siete delegaciones del INEA con apoyo del personal de oficinas centrales tratarán temas como los manuales de recursos humanos, contabilidad gubernamental y adquisiciones, al tiempo que recibirán cursos de protocolo sobre compras, planeación y contratación de servicios, entre otros.

En el presidium de la sesión inaugural acompañaron al director general y a la directora de Administración, Planeación, Evaluación y Difusión, el subdirector de Programación y Presupuesto, Fernando Contreras Téllez, el subdirector de Recursos Financieros, Jesús Francisco Valderrama González, y el subdirector de Recursos Materiales y Servicios, Cesar Lanzarín Muñoz.

POR QUE LA EDAD ES LO DE MENOS

Todos los días, de las 4 a las 6 de tarde en la iglesia de Santiago Jaltepec, en el municipio de Mineral de la Reforma, Hidalgo, se reúne un entusiasta grupo de jóvenes y adultos a recibir asesorías para aprender a leer y escribir, o bien, para estudiar la primaria o secundaria en el sistema no escolarizado que ofrece el Instituto Hidalguense de Educación para Adultos (IHEA).

La edad no es obstáculo para los integrantes de este grupo. Lo mismo asisten niños menores de 15 años con problemas de aprendizaje, que adultos mayores, quienes entusiasmados por los conocimientos que día a día descubren en los módulos del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), ven esta oportunidad como algo que ha traído muchas cosas buenas a sus vidas.

Descubrir todos los días cosas nuevas en las asesorías es muy agradable, comenta Carolina Solís Rodríguez, quien a sus 43 años acude porque quiere ayudar a su hijo de nueve años con las tareas. Ella sabe que sólo a través de la educación su pequeño puede aspirar a una mejor vida. Afirma que de niña estudió hasta cuarto año de primaria porque sus papás no creían que fuera necesario. Ahora está consciente de que eso fue una mala decisión y quiere cambiar el futuro de su menor.

Con 56 años, comerciante por tradición, Lilia Martínez Barrón asegura que estudiar a su edad sí ha valido la pena, aunque mucha gente le decía “ya para que”… Emocionada dice que los módulos Mi Negocio y Para Ganarle a la Competencia, le han facilitado llevar sus cuentas, el control de la mercancía y, por supuesto, incrementar sus ganancias.

Chofer particular por oficio, Marcos Cruz Ortiz decidió darse una oportunidad de superación a sus 37 años de edad, con lo que pudo demostrarles a sus dos hijas, quienes en un principio no creían que lo lograría, que cuando realmente se desea algo, no hay obstáculos que te impidan hacerlo. En el mes de marzo concluyó la secundaria en el IHEA, y ahora se muestra muy entusiasmado para seguir estudiando el bachillerato.

Por su parte Armando González Templos, promotor del Punto de Encuentro, señaló que es el ánimo de todas estas personas lo que le mantiene motivado para hacer esta labor social, pues él siente una gran satisfacción al ser el medio por el que las personas encuentren en la educación un camino para ser mejores seres humanos.

ENTREGA INEA PARQUE VEHICULAR PARA ATENCIÓN EDUCATIVA

ENTREGA INEA PARQUE VEHICULAR PARA ATENCIÓN EDUCATIVA

· Esfuerzo sostenido para abatir el rezago educativo, pide Castro Muñoz
· Perseverar en el trabajo diario por la educación: Demetrio Sodi


El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos hizo entrega hoy de 112 camionetas, con las cuales se fortalecerá la prestación de los servicios educativos que ofrece en los 25 institutos estatales de Educación para Adultos y las siete delegaciones con las que cuenta INEA en el país.

Durante la ceremonia de entrega del parque vehicular, realizada en el marco de los festejos del 30 aniversario del INEA, que se llevó a cabo en la explanada delegacional de Miguel Hidalgo, Juan de Dios Castro Muñoz , director general del INEA, resaltó la importancia de atender de manera sostenida las necesidades educativas de las personas de 15 años o más que no han terminado estudios básicos.

Asimismo, destacó la importancia de contar con los medios necesarios a fin de mejorar los resultados día a día en el combate del rezago educativo, e informó que actualmente, derivado de los datos arrojados por el Censo de Población y Vivienda 2010, realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, actualmente existen 5.3 millones de analfabetas, 10 millones sin primaria y 16 millones sin secundaria.

Castro Muñoz, indicó que los vehículos entregados a los directivos de los institutos y delegados, tendrán como propósito facilitar las labores de las figuras operativas del INEA, como son la atención educativa a través del traslado de módulos, supervisión de círculos de estudio, y visita de unidades operativas.

Por su parte, Demetrio Sodi de la Tijera , jefe Delegacional de Miguel Hidalgo, expresó su beneplácito por ser parte activa de los esfuerzos para eliminar el rezago educativo, ya que, subrayó, “los servidores públicos solamente estamos para servir y apoyar a instituciones que trabajan en beneficio de la ciudadanía”.

El funcionario delegacional invitó a los presentes a reflexionar sobre los logros, y exhortó a perseverar en el trabajo que diariamente se realiza, ya que “a menudo las críticas son más que las buenas noticias; sin embargo, el trabajo de los servidores públicos no termina con el día”, afirmó.

En su momento, Elizabeth Macías Esquivias, delegada del INEA en el Distrito Federal, confió en que las camionetas serán un apoyo estratégico para continuar trabajando sin importar las diversas características geográficas que existen a lo largo del territorio nacional, donde el Instituto tiene presencia.

Además mencionó que sin importar los inconvenientes y los desafíos que cada estado y delegación enfrenta, existe una meta en conjunto, que es la de facilitar la educación primaria y secundaria a cada persona mexicana mayor de 15 años.

Durante la ceremonia estuvieron en el presidium: Rebeca Molina Freaner, directora de Planeación, Administración, Evaluación y Difusión del INEA; Irma Isabel Fiol Collins, directora estatal de la Educación para los Adultos de Baja California Sur; Ricardo Pierce, director de Gobierno y Participación Ciudadana de la Delegación Miguel Hidalgo y Jorge Octavio Gordillo Román, Director de Personal de la Dirección de Administración de la Delegación Miguel Hidalgo.

Además, acudieron 18 de los titulares de los Institutos y delegaciones en los estados.